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[親子生活] 利用心理學,令孩子學習動力源源不絕

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周朝人

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發表於 2018-3-6 16:06:22 | 顯示全部樓層 |閱讀模式
      自己的孩子學習總是漫不經心,懶懶散散,看見人家的孩子自動自發,衝勁十足,艷羡不已?利用一點心理學知識,你的孩子也可脫胎換骨。

      七十年代,美國的心理學家做了一個經典實驗。找來一批喜歡畫畫的兒童,隨機分為兩組,第一組在畫畫後,給予漂亮的獎狀,作為嘉許;另一組則沒有任何獎勵。
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      得到獎狀的孩子當然雀躍萬分,畫畫比另一組更多。兩週之後,獎狀取消了,畫畫後再也沒有獎勵。此時開始,第一組的兒童畫畫的數量大幅減少,甚至比另一組要少得多。

      為何本來同樣喜歡畫畫的第一組兒童,忽爾一反常態呢?原來促使人去做一件事情的動力有兩種,

      一是「外在動機」(Extrinsic Motivation),指動力來自與活動本質無關之事物。第一組兒童得到的獎狀,或家長在孩子學習表現好時,給予的禮物獎賞,均屬此類。

      二是「內在動機」(Intrinsic Motivation),指動力直接來自活動本質。兒童由衷喜歡畫畫,或對數學興趣濃厚,非因外物而作,皆入此類。

      實驗裏第一組的兒童,本已具備內在動機,但在得到獎狀後,習以為常,畫畫的動力逐漸由內轉化為外,一旦外在的刺激消失,動力也便失去了。

      此之所以,家長如欲孩子具備源源不絕的學習動力,自發持久不衰,長久之計,應當給予大量物質獎勵,操練厚厚練習,還是花費心思,啟廸孩子的求知慾,燃點興趣?

      教學相長,教導孩子,往往也是大人反省之時。家長每天營營役役,勞碌工作,支持自己的,又屬那一種動機?

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遠古人

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發表於 2018-3-6 20:09:15 | 顯示全部樓層
若欠缺了孩子發自內心的動力,一切均易流於一曝十寒,難以持久。家長長期拉牛上樹,與孩子掙扎角力,身心皆疲,兩敗俱傷。
為何學習動機方是卓越根源,遠比成績分數重要?
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秦朝人

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發表於 2018-3-12 22:20:22 | 顯示全部樓層
一是「外在動機」(Extrinsic Motivation),指動力來自與活動本質無關之事物。第一組兒童得到的獎狀,或家長在孩子學習表現好時,給予的禮物獎賞,均屬此類。

      二是「內在動機」(Intrinsic Motivation),指動力直接來自活動本質。兒童由衷喜歡畫畫,或對數學興趣濃厚,非因外物而作,皆入此類。
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遠古人

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發表於 2018-5-7 21:31:16 | 顯示全部樓層
但大量獎勵會唔會唔係太好..
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